| 校园平台 | 区县(市)党校园地 | 干部学员园地 |
| 透视党校 | 机构设置 | 专家学者 | 校院培训 | 科研工作 | 院校要闻 | 机关党建 | 文明创建 | 群团工作 | 预决算公开 | 区县党校业务指导 |
      栏目导航 网站首页>>干部学员园地 >>中青班 >>第56期

传承湖湘红色基因 扎实推进立德树人
——深入学习习近平总书记在湖南考察重要讲话精神之三
  发表日期:2020年10月15日  共浏览259 次     

9月中旬,习近平总书记亲临湖南考察。在汝城参观“半条被子的温暖”专题陈列馆后,习总书记来到文明瑶族乡第一片小学,勉励同学们把红色基因传承好,好好学习知识和本领,努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。岳麓书院调研时,总书记强调,在教学中要充分运用丰富的历史文化资源,紧密联系中国共产党和中国人民的奋斗历程,深刻领悟马克思主义中国化的内在道理,进一步坚定“四个自信”。总书记对青少年的健康成长和思想政治教育牵挂在心,十分关怀,讲话高屋建瓴,立意深远,是我们进行红色教育的重要遵循,是推进立德树人的行动指南。

热土洞庭,红色潇湘。以毛泽东、刘少奇、任弼时、彭德怀、贺龙、罗荣桓等为代表的湘籍革命家、军事家,心中装着人民,为了人民的利益勇于奉献自己的一切,以舍我其谁的担当、孜孜以求的奋斗和英勇无畏的牺牲,熔铸成独树一帜的湖南红色基因。湖湘红色文化有着丰富、永恒而独特的红色内涵,是来之不易、弥足珍贵的精神财富。在育人过程中,家乡的人物和历史,更容易引起情感的共鸣和思想的启迪,学校要充分利用湖湘红色文化资源,融入教育实践之中,引领青少年把红色基因传承好,在立根固本中挺起精神脊梁,形成正确的世界观、人生观和价值观。

融入到治校理念中,促进管理育人。在湖湘红色文化中,心忧天下,心怀人民是其内核,为了人民的利益,敢于抛头颅、洒热血。习近平总书记在讲述汝城县沙洲村“半条被子”的故事中谈到:“什么是共产党?共产党就是自己有一条被子,也要剪下半条给老百姓的人。”即便在生死攸关的战争年代,“一切为了人民”的坚定信念也没有过丝毫动摇。因此,将湖湘红色基因融入到治校理念中,就要在学校的管理中始终坚持以师生发展为本不动摇。一是坚持五育并举,致力于培养德智体美劳全面发展的人,满足终生幸福生活的需求,克服短视行为和功利化倾向,让管理更有格局。二是优化领导作风,遇事与师生多沟通、多商量,把加强顶层设计与坚持问计于民统一起来,及时回应师生的关切,不拖沓,不推脱,不折腾,让管理更有温度。三是树立科学的评价观,扭转不合理的评价导向,以师生、家长的满意度和获得感作为中心指标,突出实效与实绩,完善考核机制和问责制度,让管理更有深度和持续发展力。

融入到师德师风中,促进教书育人。教育大计,教师为本。习近平总书记指出,要把师德师风建设作为提升新时代教师素质、办好人民满意教育的首要任务。可见,师德师风又是教师之本,是教师素养的核心。学校要通过红色讲坛、红色调研、红色文化活动等多种途径,利用丰富而厚重的湖湘红色文化资源,重点引领教师坚定理想信念,提升道德情操,强化责任担当。如刘少奇同志在长沙遭到反动军阀赵恒惕的逮捕,坚贞不屈,经多方营救出狱后,再次踏上了革命征程;在与右倾机会主义、“左”倾冒险主义以及教条主义等错误的斗争中,刘少奇、罗荣桓、萧劲光等革命家始终站在斗争的前列。教师通过这些红色认知、体验和感悟,领会忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的使命,提升教书育人的自觉性,为培养中国特色社会主义合格建设者和接班人提供强大的信念支持和坚实师德保障。

融入到知识体系中,促进课程育人。红色湘军在中国革命史上功勋卓著,将星璀璨,蕴含着心忧天下的爱国情操、经世致用的务实作风、敢为人先的创新精神和不屈不挠的斗争意志,与社会主义核心价值观的内涵具有一致性,是道德与法治或思想政治课程提升学生“政治认同”核心素养的重要导向和生动资源;其艰苦奋斗的历程与革命人物的活动本身就是中国近代史重要组成部分,与历史课程具有高度的契合性;基于此创作的文学作品,如毛泽东同志的《沁园春·长沙》、丁玲同志的《太阳照在桑干河上》,以及艺术作品,如田汉作词的《义勇军进行曲》、电视剧《恰同学少年》,在语文、艺术等课程中同样是情操陶冶的珍贵素材。因此,学校要科学利用红色文化资源,构建好知识和学科体系。一是结合德育目标确定好渗透主题,注重选择湖南本地的红色历史资源提炼主题,如“毛泽东的领袖情怀”“共产主义者的摇篮”“伟大的斗争”“历史的选择”等,以引导学科组挖掘出有机融合点,明确出课程开发与实施的重要方向和关键线索。二是将优秀传统文化教育与红色文化教育统一起来。习近平总书记曾指出,中国特色社会主义文化,源自于中华优秀传统文化,熔铸于革命文化和社会主义先进文化。可见,两者是一脉相承的,历史逻辑是由“古”而“今”的,因此,构建教学体系时不能厚“古”薄“今”,而应融汇贯通。三是赋予湖湘红色文化时代性,结合时代背景、湖南发展、身边榜样向青少年学生讲述红色文化内涵,引领学生站位于“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期,坚定永远跟党走的信念,理解“时势造就英雄、理想成就英雄”,为奋力谱写新时代坚持和发展中国特色社会主义湖南新篇章积淀力量之源。

融入到德育活动中,促进实践育人。毛泽东同志在《实践论》中指出:“无论从认识的源泉,认识发展的动力,还是检验认识正确与否的标准来看,都离不开人的实践活动。”不仅道明了实践的重要性,而且也可以看出革命家们本身就是实事求是的典范。学校要尊重“认知—体验—认同—行动”的价值生成方式。一是丰富实践活动的形式,积极组织学生利用研学旅行、夏令营、研究性学习、缅怀英烈等形式走出校园,走入湖湘红色圣地,通过与之相联系的历史事迹及留下的遗址、遗物,在潜移默化中受到情感上的感染和精神上的洗礼。二是注重知行合一,建立激励机制,引导和鼓励学生自觉将革命英雄人物的品格精神作为学习上和奋斗中的榜样,在实际行动上表现出来,进而形成自己的价值秩序,拥有更纯粹、更高远的生活世界。

融入到家风培育中,促进协同育人。家庭是人生的第一个课堂,父母帮助孩子扣好人生的第一粒扣子,良好的家风对孩子的成人具有不可替代的作用。湖湘革命先辈家庭,都拥有着优秀的家风:毛泽东、刘少奇、胡耀邦等党的领袖非常重视教育子女树立正确的人生观;黄兴题写“笃实”“无我”赠予子女,成为家训;徐特立告诫后辈“要继承的不是财产,而是前辈留下的尚未完成的革命事业”,以“革命第一,工作第一,他人第一”的伟大精神影响和培育了徐家几代人。因此,学校要主动引领家庭教育,办好“家长学校”,通过讲座、沙龙、团体辅导等多种方式将红色家风传递给广大家长,认同于情感共鸣,渗透于家庭规矩,应用于教育理念,让家长们既做好行为的示范,又做好价值观的引导,充分发挥家校的协同作用,形成教育的整体效应。

湖南是一方红色热土,大批共产党人在这片热土上谱写了感天动地的英雄壮歌,留下了宝贵的精神财富,将湖湘红色文化融入到育人实践与立德树人之中,有利于青少年学生激活精神密码,赓续光荣传统,牢记使命担当,让代代相传与永不磨灭的红色基因成为实现中华民族伟大复兴的强力支撑。

 

(作者严莹系南雅中学副校长,长沙市委党校第56期中青班学员)


上一篇:打造先进制造业高地 推动经济高质量发展
下一篇:联系实际 学思践悟


·专题1信息无

·专题2信息无
 
 · 青干班自创杂志青园(第1期 [74395]
 · 第43期中青班学员学习心得 [62669]
 · 余忠武诗词楹联书作集 [41476]
 · 行政学院工作条例 [40602]
 
 相关文章:

·没有相关文章

相关评论:(评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)
相关评论无
发表、查看更多关于该信息的评论 将本信息发给好友 打印本页
湘ICP备08104154号
版权所有: 中共长沙市委党校(长沙行政学院) 2007-2010
地址:湖南省长沙市天心区正塘坡路56号 邮编:410004
电话:0731-82771800/82771801(传) 邮箱: zgcsswdx@163.com 
页面执行时间:781.250毫秒  [后台管理]